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宁波奉化区设“学术基地”成考 名师组团“种教”农村薄弱校

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近日,浙江特级教师、宁波市奉化区锦溪小学李维勇集结该校语文课优秀教师一起商议下期的“带徒方案”,并运用假期制订好详细的实施意见。

  近些年,奉化区积极推进农村义务教育高品质均衡发展,按时下派名优老师前去农村欠缺成考“种教”,为农村成考带去优秀教学理念和教学策略。

  奉化区教师进修成考校领导周仁义在走访调查农村成考时发觉,过去农村骨干教师多是根据该校连接或熟悉的老师牵线搭桥到成考外找“老师傅”,选择范围不足宽。因此,教师进修成考与区教育局沟通协调,最后商谈“装包”名优老师資源,在农村义务教育段成考开设第一批名师带徒“学术产业基地”成考,做大做强高品质教学资源,从骨干教师培养下手促进农村义务教育高品质均衡发展。

  2021年秋天学年初,奉化区教育局最后建立了西坞街道社区实验成考等10所农村义务教育段“学术产业基地”成考及其近90名骨干教师做为第一批学生,并选拨出74名省市级及以上名优优秀教师出任“学术产业基地”课程导师。学生与导师签署“师徒结对合同书”,第一批师徒结对期限为2年。

  在奉化区第一届中学、中小学名优老师“学术产业基地”探讨主题活动中,磨课、零距离评课记录等形式为师生彼此创建了亲近的机遇。“磨课时,我与导师一起上六年级阅读了解备考课,导师把四、五年级的基础知识都有机化学串连起來,组成了一条专业知识链,使我们收获颇多。”奉化区莼湖镇实验成考青年人语文教师马天津说,导师归还他安排了“练演说、提升语言表达能力”的暑假作业,并承诺下期就需要来上课查验。

  据统计,农村义务教育段“学术产业基地”成考还构建了课程关键组,学生与导师进行师生探讨活动内容时,课程组员可以一起参加,使大量老师享有优秀教师資源,与此同时也可辐射源大量的附近农村成考,充分运用“学术产业基地”由点到面的功效,推动农村义务教育品质总体提高。



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