高考失利，未能取得本科学历；只有进入职场，你才会意识到，拥有学士学位可以为你省下很多事。在职人员还会有相关的提高学历的途径，其中自考含金量最高。自考，俗称“高等教育自学考试”，自1981年正式开放以来，由于学习方法的开放性和理论知识的完整性，受到了专科生和有志于改变命运的人的广泛欢迎。也许很多人认为自考获得的本科学历无法与高考获得的相比，但事实并非如此。

01 自考是高考的重要补充手段

普通高等教育是社会常态化的教育机制模式，而继续教育是社会在职人员追求进步的最有效手段。自考作为继续教育的先驱，对高考制度起着最实际的补充作用。

自考人群的主体基本都是高校的学生，高考失利，生活不如意，期待“知识改变命运”的群体。对于这类人，自考可以让他们对社会的学术追求回归正常轨道，让自己的价值观得到主流社会的强烈肯定，符合现代化所要求的价值观和知识体系。

02与高考相比，自考具有开放性的特点

自考学生学习方式具有很强的自我教育和自我激励价值，更兼容开放模式，受到社会各类学生的广泛欢迎。

高考，虽然参考人数庞大，浩浩荡荡，但自身群体多集中在18岁左右的高中往届毕业生和应届毕业生，很难照顾到其他学生的学习需求。

而且终身模式一旦确定，多年来一直受到教育界和各行各业有影响力人士的质疑，所以自考对比色彩强烈，我们应该为自考！

03 自考的精神连续性令人惊叹

是的，自考的精神连续性也和高考断断续续的精神形成了鲜明的对比。你什么意思？

高中的时候，几乎所有准备高考的人都是为了一个目的:考上成考。

勤学苦练，高考学生追求未来的精神领域是同一个社会群体所无法企及的。

但是不得不承认，高考的学生都是间歇性的:一旦高考结束，一切都会休息，很难有如此强大的精神意志和战斗状态。

但是，自考就不一样了。如果你想成为自考，你会日复一日，年复一年，不断磨炼自考学生的精神意志力。经过长期的奋斗和坚持，自考学生会有不同的个人价值观，得到社会的广泛肯定和好评！

04自考’的思维专业理论训练是无可比拟的

高考有一定的专业理论要求，但自身水平的局限和师生双向学习交流机制的固有特点，使学生沉溺于自我思维训练的肤浅阶段！

而自考的专业思维训练需要自考小组达到另一个层次的自学。没有一套完善的自我思考的专业训练机制体系，就无法完成学习任务！

所以自考学生的理论素养是高考高中生参考群体无法比拟的，自考的自我价值再次凸显。

05 自考的应用意义

自考的应用意义与高考不同。

高考的目的是什么？找好工作？不，是为了考个好成考。以后能不能找到好工作，就看进入成考后的培训内容和方式了。

众所周知，高考是学习的中转站，不是就业的中转站。社会上大多数就业单位不会根据高考成绩来选择员工。

自考不同。自考针对学术和就业单位。当然，也有一些自考的学生寻求毕业后考研，进入更高层次的学习。

但是大部分自考学生选择直接就业，并不影响自己的职业发展，最大的用处在于就业而不是学习。

06 自考的创新意义

自考的创新意义还是比高考强。

高考只是一种简单的学习积累方式。虽然有一些创新的试题给考生带来了阻力，但大多是学习过程中的知识展示，自身特点并没有很强的创新意义。

自考不同，认知、理解、应用、创新四个环节融为一体，这个系统的展示就是创新人才的生成。

所以，我们可以大胆自豪地说，每一个自考毕业生都是专业自我培养下的创新产品，时代发展的客观形势呼唤创新，未来的挑战和压力也在孕育创新。

这就是自考的优势，也是我们选择自考的原因。希望你自我介绍的时候自信自豪:我是自考，我们不一样！