写作欣赏是学习阅读的好方法。学生可以根据自己喜欢的内容写欣赏。“一千个读者有一千个哈姆雷特”。同一篇文章的不同赏析充分展现了学生不同的个性，体现了阅读是一条个性化的线。

学好语文的根本在于学生，所以要积极鼓励学生欣赏和思考，那么欣赏应该怎么写呢？边肖有几种好方法！

首先，从当地的角度来看，

(1)从约定俗成的词语入手

汉语离不开文字。从文字开始。比如文中的一些细微的动词和形容词，细嚼这些词，就会感受到祖国语言的博大精深。

例:树顶上有一个小白花髻，像日本护士。(老舍《济南的冬天》)

欣赏:能不能换其他同义词？比如“堆”，你不能，因为是小雪，用“堆”不合适，“顶”形容小雪之后小树的独特含义，轻巧灵动，就像后来的比喻，“像个日本护士”。

(2)修辞句

修辞能更好的描述场景，传递感情。

比如一片清水田，有时候一鱼两立，整个田就变成了嵌在玻璃框里的一幅画。(《白鹭》)

赏析:运用拟人化、隐喻化的手法，形象地表达白鹭与稻田的契合与和谐，给人美感；

(3)描述性句子

那些描绘人物、表达环境的语句，往往起到突出人物的作用。

例:夏天，风在俯瞰未知之墓的树丛中沙沙作响，温暖的阳光在墓旁嬉戏；冬天，雪轻轻地覆盖了这片黑暗的土地。”(《世界上最美丽的坟墓》)

欣赏:埋葬在这里的伟大作家托尔斯泰，就是伴随着这美丽舒适的风景。由此可见，与自然相伴的托尔斯泰，和自然一样永恒，从而体现了他伟大的人格。

(4)矛盾句

看似矛盾，却蕴含着作者的深意。

例:《关于孔乙己确实死了》(鲁迅《孔乙己》)

欣赏:《关于》和《的确》看似矛盾，实则是作者的别出心裁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。通过这个人物形象，残酷冷酷的社会和人们的麻木不仁也隐约可见。

(5)点睛之句

没有眼睛是画不出龙的。这些句子是文章的眼睛。

例:“她哭咽声是爱儿子；勉强咬紧牙关说好，为了希望儿子进步”(邹韬奋《我的母亲》)。"

欣赏:从这种复杂的心态中，把一个希望儿子进步却又非常爱儿子的伟大母亲的形象生动地再现出来。有这样句子的文章主题也很难理解。

(6)句尾

以上总结可能会引起读者的联想，激发读者回味无穷的思考

例:“我做了一个好梦。我们种的水稻有高粱那么高，耳朵有扫帚那么长，谷粒有花生那么大。几个朋友坐在稻穗下乘凉。”(曲志红、朱冬菊、李斌，《袁隆平梦园》)

欣赏:以袁隆平的美梦结尾，不仅能让文章以问题结尾；也凸显了袁隆平一生不断追求自己“梦想”(理想)、追求更高目标和崇高理想的精神。

此外，文中的一些警句和抒情句子也值得关注。

注意:鉴赏要以阅读的整体观感为基础，而不是拣词择句，断章取义，脱离文本，要充分联系文章的中心思想，联系人物，结合作者的思想感情，结合语境进行评价。

第二，从整体来看

(1)剪文章的想法

有些文章通过巧妙的想法来表现主题。比如在window中用一个虚拟窗口突出主题，立意独特。

(2)构思独特新颖

你觉得土壤怎么样？大概很少有人会联想到母爱。在《甜土》中，梁肖尝到了用太妃糖融化的甜土，这就引出了文章的主题，母爱就像那片土壤，又宽又厚，无处不在，无所不在。这是一篇风格独特的小说。

(3)欣赏其他写作技巧

每篇文章都有自己独特的写作风格，如从小到大，对比手法等。细嚼慢咽对提高写作水平大有裨益。

第三，欣赏特殊风格

这主要是针对文学体裁中的诗歌和小说。

(1)诗歌

主要是意象之美:什么是意象？简单来说，意象就是具有“意义”的“意象”，是用来放置主观感受和思想的客观对象。

例如:“拍一张月亮的照片，在它的小溪里有水晶的石头。竹子交头接耳的诉说着洗衣女工的归途，荷叶在渔舟前屈服”(王维《深山秋夜》)

欣赏:四句描写秋夜雨后山村风光，意境清幽。静中有动，用来衬静。挺有禅意的。诗人描写的景色，如苍劲的松树，柔和的月光，汩汩的泉水，一丛丛的竹子，翠绿的荷叶，嬉闹的女人，在荷叶间滑行的渔船，都能勾起视觉意象，画在墙上。在布景的布局上，作者也做了巧妙的安排。从明月到渔船，布局都是朝着流水的方向进行，造成了一个完整和谐的绘画环境。语言清新稀疏，没有一个颜色词，就像一幅素雅的水墨画。

(2)小说

主要是环境描写和人物描写。成功的人物要有地道的典型环境，这是人物活动的历史阶段。环境描写包括为感情设置场景、与环境动感情、场景与场景交融、衬托风景等。比如《三国演义》中，曹操写诗过江，显示曹操的气魄。