复习的时候，如果有好的方法，可以事半功倍。所以很多考生在网上看到很多复习方法和计划，然后照搬，做的和上面说的一模一样，完全没有自己的思路，结果也不是那么理想。这些在线学习方法有错吗？你是在误导考生吗？

其实并不是说这些线上复习方法或者复习计划有什么问题，而是因为这些都是别人的复习方法，是别人根据自己的情况制定的。但是，每个人的思维方式不一样，环境也不一样。完全照搬不修改肯定会适得其反。

那么，考生如何才能正确找到自己的复习方法呢？

第一，物理环境偏好。它指的是对学习环境的光和声音的偏好。一些考生喜欢明亮的房间，在明亮的环境中学习更有精力。有些候选人喜欢光线柔和一些。光线太刺眼，会阻碍注意力的集中；有些考生喜欢带着某些声音(比如音乐)学习。如果没有声音，他们会感到不安。有些考生更喜欢安静的环境。如果有噪音，他们就不能集中注意力。

第二，社会环境偏好。指的是在学习过程中与他人互动的倾向。有的考生喜欢独立思考和解决问题，但和考生交流学习经验是浪费时间；有些考生喜欢和别人讨论问题，这有助于促进他们对知识的掌握。

一般来说，考生对社会环境的偏好可以表达为“完全自主学习-完全合作学习”连续体中的某一点。完全自主学习和完全合作学习是不可取的。更有效的方法是在自主学习和合作学习之间寻求平衡。即如果你喜欢合作学习，不妨和那些同样喜欢合作学习的考生交流，适当安排一些自主学习活动；如果喜欢自主学习，可以安排更多的自主学习时间和合作学习活动。

第三，感性偏好。视觉、听觉和动觉是考生获取信息的主要通道，三种感觉通道的传递效果明显不同。任何人都比另外两个渠道有优势，那就是感性偏好。比如有的考生阅读时成绩好，听写和听力时成绩不好；有的考生听力效果很好，但阅读时却久久不知道说什么；有的考生在临摹或做实验时成绩更好，在阅读和听力方面没有优势。

第四，时间偏好。指生物节律周期中某些时间段的学习效率差异。有的考生早上起来可能觉得头脑清醒，效率最高；有些考生可能要到8点才感到精力充沛；有的考生下午放学后觉得学习效果不错；有些考生晚上学习感觉精力更充沛。每个考生都要注意观察自己的时间偏好，在最高效的时间安排最重要的学习内容。

第五，气质特征。是人类最基本的心理特征之一。气质与人格相比，更受先天神经系统类型的影响，包括以下三个方面。

(1)印心。有的考生很容易进入状态，可以马上投入到学习和考试中。这样的考生在考试时要注意控制自己的情绪，不要过早兴奋，防止过度兴奋影响考试成绩。有些候选人很慢，需要长时间的过渡才能进入最佳状态。这样的考生需要在考前做一些准备活动来激发自己的考试状态。

(2)可持续性。有些考生可以坚持学习很长时间而不丧失精力。这些考生可以安排长时间复习同一门课程。有的考生觉得学习时间长了效率明显下降。这些考生可以为每门课程安排较短的复习时间，并及时改变学习内容，以保持复习效率。

(3)新异性。有的考生更喜欢新鲜感的刺激，通过多做新练习，多读新书，可以保持学习兴趣。有的考生不爱看新书，可以复习学过的课本，总结老题，保证对知识点的掌握。