历史作为文科的代表学科，有些人怎么强调都不为过。对你的记忆、分析、理解、社会感知都有一定的要求。学历史要扎实，要坚定，要清晰。上下五千年被一条时间红线串在一起，不要不规则地记住东方一个人物，西方一个事件。今天的历史考试不再是简单的考查你对孤立事件的记忆。它要求你重复一项跨越界限的工作。这样的弦可以是大的也可以是小的，可以是水平的也可以是垂直的，非常灵活。你越灵活，你的知识就越安全。以时间为线索是常有的事，从头到尾都是一条大线。也可以以人和民族为线索，比如佛教在中国的发展，航海的发展，洋务运动。“电线不多，但电线是精神的”。

历史是文科生在短时间内快速提高成绩的课程之一。文科有五门:语文、政治、地理、英语、历史。前三门课程属于循序渐进的潜在增分课程，后两门课程属于有功夫投入的线性潜在增分课程。复习英语和历史，只要努力，不能说成绩就不能提高。很多高考状元的历史分数刚开始只有几百分，但经过几个月的努力，往往可以很快提高到1340分。

历史复习的规则之一就是复习工作量大，记忆容量大，三套五本厚，全方位立体拉网复习记忆必须完成。复习记忆历史知识时，为了防止简单的“炒旧饭”，应灵活采用彩珠结网的复习方法，提高复习效率。

1.历史标题评论。历史知识的记忆是一项庞大的系统工程。支撑起这个记忆工程骨架的，是历史教科书大大小小的书名。根据教材的编排体系，将每套教材的“编”、“单元”、“章”、“节”、“眼”、“块”等大小标题整理成多分支树状历史标题网络，利用树状历史标题网络将历史内容由远及今、由宏及微、由高及低连接成有序的复习网络。

记住这个树状的历史标题网络，为记忆在脑海中的海量历史知识建立一个窗口式的菜单式目录。考试中遇到相关历史问题时，潜意识可以沿着这个历史标题，一层一层快速搜索提取相关历史知识。

2.历史跨线复习法。恐惧历史交叉线的记忆有两种方式，一种是纵向交叉线记人，一种是横向交叉线记人。纵向跨线回顾是根据时间、朝代、时代的演变对纷繁复杂的史实的记忆。比如以重大事件为线索，以现代外交为线索等。一纵一横，一次一纬，编织出一张完整的历史记忆网。复习中国历史，可以通过画图来记住彩珠。

3.历史比较、归纳和回顾。比较和归纳是历史回顾中最常用的两种“思维之剑”，包括古今比较、中外比较、背景比较、特征比较、时间比较、事件比较、人物比较、演变比较和民族比较...正是在这一系列的历史比较中，我们可以比较历史进程的异同，总结历史规律，评论和分析历史事实。史实的比较是历史事件的碰撞，在其中可以产生历史思维的火花。

4.历史小题目复习法。复习小题目的方法是提高历史考试能力不可缺少的环节。高考试卷中，专题考试的特点非常明显，可以说是“没有历史就没有专题”。通过精心拟定一个具体的题目，把国内外的相关史实梳理归纳在一起，既有利于记忆，又有利于考查，可以加深对历史的辩证思维水平。

比如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日战争、八国联军侵华战争，都可以以图表的形式整理成近代侵华战争，李自成起义、太平天国运动、义和团运动等内容。可以分为农民战争的小话题。每一个小题目都是历史知识经纬网中的一颗彩珠，先形成，后培育。以小题目的形式复习历史，可以加深备考知识。做过的论文和修改过的错题也要分类编辑成历史题目保存。

5.其他历史复习方法:六要素复习法、图表复习法、关键词复习法。

回顾任何一章的历史知识，都可以从时间、地点、国家、人物、内容、评价六个要素入手。这六种元素就像六种多彩的颜色一样，描绘着历史画面。

历史回顾图表包括历史朝代沿革表、历史事件对照表、重要年表等。更具体的如:中国重大事件年表、明清科学家、作家等著作、近代资产阶级革命团体对照表等。制作历史复习图是学生学好历史必不可少的基本技能。

当学生去图书馆查阅科技文献时，可以看到数千字的科技论文都是用几十个甚至更少的关键词提取出来的。在网上搜索相关信息时，只需要输入几个关键词就可以快速找到相关信息。在历史复习中，为了减少记忆，我们可以使用关键词记忆的方法找出一篇历史课文，用大量的信息画出几个或十几个关键词，这样我们就可以很容易地记住细节。三套五本历史教材，总容量超过一百万字，压缩后可提取数万条历史关键词笔记，完整记忆这数万条历史关键词，达到厚薄变薄、以简促繁的记忆目标。

运用以上三种复习历史的方法，可以极大地培养学生对历史进行分类总结、综合概括和相互比较的能力。

就像其他文科科目一样，历史对答题规则和技巧的运用非常讲究。在这里，历史试题的“抢眼”分析至关重要。找对眼睛就是找到正确答案的关键。每次历史模拟测试结束后，你都要总结一下自己的答题经验。