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网络教育远程教育隐藏弊端

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网络教育 远程教育隐藏的劣势人们对网络媒体的狂热追求和肤浅的理论研究使得远程教育忽视了社会文化变革的步伐。全球化、知识爆炸、即时通讯和电子化正在共同颠覆我们的工作 网络教育 远程教育隐藏的弊端 人们对网络媒体的狂热追求和肤浅的理论研究使得远程教育忽略了社会文化变革的步伐。全球化、知识爆炸、即时通讯、电子化共同颠覆着我们的工作和学习方式,旧模式正在迅速后退,新模式正在迅速形成。对此,远程教育大多睁一只眼闭一只眼,教学内容、教学方法、评价方式普遍遵循传统的校园做法。以教材为例,大部分成考网络教育直接使用校园教材,有的甚至使用自学考试教材。就这一点而言,网络教育显然还没有找到自己统一的逻辑结构,还在利用媒体克隆复制校园教育。这种无视教育目标群体文化特征和社会文化转型期变化的克隆复制,恰恰暴露了网络教育在传统教育面前的弱点,使网络教育在新旧教育价值观和新旧传统之间摇摆不定,成为边缘化的作用。 远程教育最大的优点之一就是通用性,这也是它的缺点和弱点。远程教育;的对象潘,没有个体,只有群体的关注,在具体的教学中,缺乏情境教学。情境教学是指每一次教育教学都是基于特定的情境,如果离开当时的情境,教学就失去了意义。其实说到底,现在的远程教育忽略了教学中的情感因素,对授课者和受助者的情感都不重视。在这种流水线式的教学中,精神转向的教育被机械化所取代。远程教育虽然可以通过屏幕面对面交谈,但很难详细把握个人情绪。屏幕下每个人的动作都不能太大,观察人的言行需要很长时间。一个班教学只能留下厚厚的 稍微印象深刻,我们不能根据每个人的变化来设计和改变教学方案。更重要的是,情感本身就是教育的一个大范畴,尤其是在中小学,他们的道德和价值只能通过与他人的互动来实现。老师每教一门课,都是一点一点积累老师的言行,在对老师的反馈中深刻体会到老师的人品和自我满足。远程教育。正如杜威所说,科学和技术不是客观宇宙的力量。它们只能在人类欲望、远见、目的和努力的媒介中发挥作用。远程教育再强大的教育,如果忽视了人在教育中的需求和情感,这种教育就失去了教育教学的基础。因此,在未来的发展中,这种方式不会取代成考教育,也不是一种主流的有效学习方式。但是社会的发展不能失去远程教育,而远程教育的过程会形成一种趋势,成为接受知识教育和教学不可替代的方式。
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