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网络教育发展历程

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网络教育发展史远程教育中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,为我国培养了很多人才,但函授教育有很大的局限性;第二代是20世纪80年代出现的广播电视教育 网络教育发展历史 远程教育中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,为我国培养了很多人才,但函授教育有很大的局限性;第二代是80年代出现的广播电视教育。这个远程教育模式在中国和央视成考都是世界闻名的。20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,基于信息和网络技术的第三代现代远程教育应运而生。 1994年底,在时任国家教委的主持下,“中国教育研究计算机网络(CERNET)示范工程”由包括清华成考在内的10所高校共同承担。这是中国第一个使用TCP/IP协议的公共计算机网络。 1996年,清华成考校长王大中率先提出发展现代性远程教育;1997年,湖南成考首次与湖南电信合作共建网上成考。1998年,清华成考推出在线研究生课程。 1998年9月,教育部正式批准清华成考、北京邮电成考、浙江成考、湖南成考为首批国家现代/KLOC-10试点成考。 1999年,教育部制定了《关于发展现代性的意见》远程教育;9月,“CERNET高速骨干网建设项目”项目目标是在2000年12月前完成CERNET高速骨干网建设,满足我国现代化远程教育。 2000年7月,教育部颁布了《教育网站和网络成考管理暂行办法》。同时将现代远程教育试点成考范围扩大到31所,颁布了《关于支持多所高校网络教育成考开展现代远程教育试点工作建设的若干意见》。根据这份文件,31所试点成考有很大的自主权:如果能够自行制定招生标准,决定招收多少学生,就可以设置专业目录以外的专业,并有权颁发国家承认 2000年7月31日,北京现代类类类成考远程教育合作集团成立了31所成考,以加强试点成考之间交流与合作,促进教育资源的建设与共享。 2001年7月,教育部继续将现代远程教育类类类成考的试点范围从38个扩大到45个。 2012年,共有68所现代远程教育类类类成考。 教育部副部长杜占元强调,教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点,是教育改革和发展不可或缺的支撑和动力。各地区、各有关单位要明确责任,扎扎实实工作,共同努力,按时按要求完成各项建设任务,在2013年春季开学前,于2012年将所有教学点的设备配置安装到位,并在春季开学后逐步用于课堂教学,使教学点有资源,能开班,开好课。同时,要统筹安排,精心部署,全面推进今年和明年教育信息化的重点工作,确保按时取得明显进展,让广大基层成考、教师和学生真正感受到教育信息化的成效。[3]
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