网络教育发展状况、入学要求、报考专业起点、升本必须经过教育部批准。有资格颁发普通成考、成人教育、自学考试、电大、网络教育等毕业证书。，属于国家教育系列成考颁发的专业 网络教育发展状况 入学要求 专科起点报考本科，必须经教育部批准。具有颁发普通高校，成人教育，自学考试，电大，网络教育，等毕业证书的资格。，以及国家教育系列成考颁发的大专或本科以上学历文凭。报考高中起点本专科必须具备普通高中、中专或师范成考、技工成考、职业高中等国民教育系列毕业证书或同等学历。 入学考试 在教育部相关政策要求下，远程教育是高校自主招生、自主考试。高校会根据自己的培养要求和教学条件安排入学考试。但这种考试是水平考试，不是择优考试。它主要了解学生的基础知识和学习能力，以确保他们入学后能够适应专业的要求，同时也了解学生通过网络和多媒体进行学习的能力，从而有针对性地帮助学生学习。大多数成考采用宽入严出考试策略，只要符合基本学习条件，报名不会太难。另外，符合相关规定，也可以免试录取。 收费方式 根据教育部办公厅文件《关于支持多所高校建设远程教育发展现代远程教育试点工作的若干意见》(教高亭[2000]10号)，有远程教育的学生可以根据教育成本收费。远程教育不盈利。 试点成考的收费项目主要包括:注册入学考试费、学费、教材费等。学费一般按学分收取。不同试点高校，不同专业，不同招生地点，收费标准不同。 教学质量 现代远程教育在中国刚刚起步，不平凡跨越发展，所以存在一些质量问题。远程教育基本上有以下几种教学模式:一种是与现有教学模式相同的课堂教学模式，另一种是面授与线上教学相结合；另一种是师生在时间和空间上分离，完全通过网络或多媒体光盘教学的模式。其实完全分班教学不是完全意义上的网络教育而是线上自学。 为了尽快提高网络教育的教学质量，教育部将2003年定为远程教育质量保证体系建设年。教育部有关领导明确指出，教学质量已经成为现代远程教育进步的最大障碍，认为应该逐步建立校外远程教育公共服务体系，规范管理，加强资源共享和质量控制这是网络类类类成考建设中非常缺乏的制度和质量标准。教育部已开始制定网络教育的教学标准，提高办学门槛，加大对各高校网络类类类成考的质量检查力度，如组织专家对网络类类类成考的专业和课程进行认证，对教师、教学设施、多媒体课件建设和建立校外教学点进行评估，定期检查网络类类类成考学生的培养质量，对不符合标准的网络类类类成考取消办学资格。 宽进严出 试点成考的高等教育远程教育招生条件非常宽松，称为广泛的进步；只有通过考试才能保证远程教育的质量，才能保证学历文凭含金量这叫做颜楚。 为规范远程教育，教育部委托敖鹏远程教育中心承担湖南成考2002-2003学年下学期期末考试远程教育教学点监考工作。这是中国首次使用远程教育服务系统进行考试。考试纪律非常严格，让作弊者有机可乘，大大维护了远程教育。 发展前景 远程教育的发展是一个全球性的趋势现象，解决了教育资源和资源共享性差的问题。许多国家已经将远程教育作为一项重要的战略决策。 我国在1998年开通了远程教育只有2931人，2003年达到230万。增长速度很快，说明我们国家远程教育在不断扩张。 随着新技术和通信系统的不断完善，远程教育将会有更大的发展。