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阅读理解是一个综合各方面知识的过程，需要快速准确地理解所阅读的文本。考生应明确阅读目的，提高阅读水平和技巧，加强理解过程的训练。
第一，摒弃不良的阅读习惯
1，读的很慢，很仔细，不要相信我能看懂我读的所有东西。
2.看书时嘴唇和舌头在动。
3.头部随着文本符号的位置左右移动。
4.勤读背，再读一遍甚至几遍。
5.以同样的速度阅读任何体裁的文章。
6.这里有很多你不知道，或者不知道意思的词。
如果以上问题大部分答案都是肯定的，那你真的需要提高阅读能力了。
如果只有一两个答案是肯定的，那么你需要针对这两个坏习惯找到有效的解决办法。
在实际解题中，不能盲目套用快速阅读的“技巧”，要根据不同情况调整阅读速度。
第二，扩大词汇量
词汇量有限，必然会影响阅读能力的提高。而且新单词的意思只有在语境中才能充分展现，容易记忆、理解和掌握。
换句话说，是语境赋予了一个单词特定的含义，这在字典里有时是不存在的。
在初中或高中，英语老师鼓励学生记忆句子、段落和整篇文章，所有这些都是为了理解和掌握语境中的词汇和短语。
第三，带着问题阅读
1.作者要表达的主要思想。
2、文章的主要内容和次要内容，并能区分它们。
3.理解并记住文章中最重要的内容。
4.文章的结构，事件的时间和空间顺序。
5.作者的观点、意图、写作风格和偏见。
6.用自己的经验和知识分析评价文章。
阅读是一个判断、推理、归纳和总结的过程。
看完一篇文章，想想上面列出的六个阅读题。你能掌握多少？
我们需要链接分散在文章中的各种信息，经过必要的判断和推理，得到自己对文章的理解。
第四，遇到生词一定要猜
在阅读中遇到生词的最好方法是通过上下文猜。
以下建议可以帮助你猜测单词的意思:
1.看看语境中有没有另外一种说新词的方式，就是找同义词。有时候下面会解释一个词或者提供一些提示。
2.看词性，判断是名词、动词、形容词、副词还是其他词性。
3.分析新单词的构成，尤其是单词的前缀和后缀。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，可以准确猜测改写和相似的含义。
4.看看同一个新单词是否出现在上下文的其他地方，比较两个上下文，也许可以更准确地猜测意思。
5.作者的观点、意图、写作风格和偏见。
5.推断文本的隐含意义
作者往往不直接表达文章的意思，而是含蓄地表达。
阅读文学作品往往需要推理。有时候一句话的意思需要推理，有时候整篇文章的意思需要推理。
你可以灵活运用这些技能！
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